Новости

Видеофильм Педфестиваля-2013 здесь

                               вход здесь

 Проектирование как способ инновационного преобразования педагогической действительности

Педагогическое проектирование понимается как:
· практико-ориентированная деятельность, целью которой является разработка новых, не существующих в практике образовательных систем и видов педагогической деятельности (СНОСКА: Например, предметом проектирования могут стать образцы будущих программ, учебников и т.д.);
· новая развивающаяся область знания, способ трактовки педагогической действительности (А. П. Тряпицына);
· прикладное научное направление педагогики и организуемой практической деятельности, нацеленное на решение задач развития, преобразования, совершенствования, разрешения противоречий в современных образовательных системах (Е. С. Заир-Бек). 

Проектирование  педагогического процесса как технология

 Образование в информационном обществе перестает быть средством усвоения готовых общепризнанных знаний, оно становится способом информационного обмена личности с окружающими людьми. Обмена, который совершается на протяжении всей ее жизни и предполагает не только усвоение, но и генерирование информации. Таким образом, внимание к педагогическому проектированию — не просто отражение модного веяния в современном образовании. Оно исторически обусловлено объективной необходимостью развития у субъектов педагогической деятельности проективного воображения, мышления, способа действий.

ПОЧЕМУ

проект "Методическое портфолио МОУ СОШ №7 г. Нижнего Новгорода" необходимо реализовать?

Это  современный метод активизации  инновационной работы. Создание такого портфолио  не самоцель. Процесс методического осмысления сделанного, педагогическая рефлексия дает возможность уяснить свое место в образовательном пространстве и осознать свою успешность.